domingo, 20 de junio de 2010

Lucio Cerdá, a un año de su absurda muerte


El Futuro


Y sé muy bien que no estarás.

No estarás en la calle,

en el murmullo que brota de noche

de los postes de alumbrado,

ni en el gesto de elegir el menú,

ni en la sonrisa que alivia

los completos de los subtes,

ni en los libros prestados

ni en el hasta mañana.


No estarás en mis sueños,

en el destino original

de mis palabras,

ni en una cifra telefónica estarás.

(...)

Me enojaré (...),

sin que sea por ti,

(...)

me pararé en la esquina

a la que no vendrás,

y diré las palabras que se dicen

y comeré las cosas que se comen

y soñaré las cosas que se sueñan

y sé muy bien que no estarás,

ni aquí adentro, la cárcel

donde aún te retengo,

ni allí fuera, este río de calles

y de puentes.



Julio Cortázar

Un nosotros con Lucio (y Natalia fotografiando)

De todo quedaron tres cosas:


la certeza de que estaba siempre comenzando,

la certeza de que había que seguir

y la certeza de que sería interrumpido antes de terminar

Hacer de la interrupción un camino nuevo,

hacer de la caída un paso de danza,

del miedo una escalera,

del sueño un puente,

de la búsqueda un encuentro

(Fernando Pessoa)

domingo, 6 de junio de 2010

Reunión 7 de junio

MODULO 1 y MODULO 10 primera parte
Psicogénesis y aprendizajes de contenidos escolarizados
a) la apropiación de la lengua escrita

"La complejidad conceptual de la escritura"
"Entusiasmos, insistencias, abandonos..."
"El día después de la escritura alfabética..."
Entrevistas clínicas

jueves, 27 de mayo de 2010

Lunes 31 de mayo

Terminaremos con el módulo de Perspectivas Constructivistas:

- Amaya, O. Lev Vigotsky y la formación semiotica de la conciencia: una aproximación sociohistorica al sujeto.
- Dubrovsky, S. Aportes de la teoría histórico-cultural de Vigotsky. En: Ensayos y experiencias N° 25, 1998.
- Tolkachier, I. “La zona de desarrollo próximo en el diagnóstico y evaluación de posibilidades de aprendizaje”. En: Dubrovsky, S. (comp.) Vigotski. Su proyección en el pensamiento actual. Eds. Novedades Educativas, Buenos Aires, 2000.

Lectura de apoyo:
- Amaya, O. Glosario de perspectivas constructivistas II. Teoría socio-histórica

Comenzaremos con el módulo de lengua escrita:

- Tolchinsky, L. "Dibujar, escribir, hacer números"
- Ferreiro, E. “La complejidad conceptual de la escritura”, en: Escritura y alfabetización. Ed. Ermitaño, México, 1986.
- Amaya, O. Entusiasmos, insistencias, abandonos: los avatares de la lengua escrita en la clínica psicopedagógica.

jueves, 29 de abril de 2010

PERSPECTIVAS CONSTRUCTIVISTAS - El Desarrollo Humano (Juan Delval)

Puntuación del cap. 14

Introducción
Organizando el mundo
El descubrimiento de principios
El período preoperacional
La construcción de invariantes
Características del pensamiento preoperatorio
La lógica preoperatoria
Las operaciones concretas (incluye conservaciones, clasificaciones, seriaciones. No incluye otras formas de conservación, la noción de número y otras operaciones)
Las estructuras del pensamiento
La abstracción
(No se incluye La memoria y el aprendizaje y subtítulos siguientes referidos al tema)

Puntuación del capítulo 15

Introducción
Poniéndose en el lugar del otro: el egocentrismo
La naturaleza del e.
La representación del mundo
La autoconciencia y el metaconocimiento
(los subtítulos que no están consignados no se incluyen)

lunes, 26 de abril de 2010

PERSPECTIVAS CONSTRUCTIVISTAS Dimensiones de análisis y conceptos relacionados

a)estructura o forma del pensar
agrupamiento-clasificación-conservación-desarrollo-desfases-egocentrismo-error sistemático-esquema-estadio-estructura-función semiótica-invariantes estructurales-lógica-operación-reversibilidad-seriación

b)funcionamiento o dinámica del pensar
acción-adaptación-aprendizaje-conflicto-equilibración-error constructivo-invariantes funcionales-organización-procedimientos-psicogénesis

c)contenido del pensar
Entre otros: nociones de “pensamiento”, “sueño”, "familia", “vida”, "muerte". Origen de los nombres, del universo, de la tierra, de los niños y las niñas.

jueves, 15 de abril de 2010

TRABAJOS PRACTICOS portada: presentación

Universidad de Lomas de Zamora
Facultad de Ciencias Sociales
Cátedra-Residencia:
Apellido y Nombre de la residente, número de documento
Número del T.P.
Apellido y Nombre del Docente responsable del T.P.
Año, cuatrimestre

Debe ser presentada en formato A4 o carta, en letra Arial (u otro tipo),
tamaño de fuente 12, con interlineado de 1 1/2